dijous, 9 de gener del 2014

Continuarà...

Bona tarda!

Avui, hores abans de fer l'exàmen de GTIC i acomiadar aquest mòdul, vull dir-vos adeu per un temps.
No sé si tornaré escriure al blog però penso que ha estat interessant fer ús d'aquest i poder expossar tots els meus coneixements que he anat adquirint al llarg del semestre i compartir-los amb altres usuaris.

Al principi no hem va fer molta gràcia fer servir aquesta eina per penjar totes les tasques i comentar-ho tot ja què sempre he pensat que és millor tenir-ho tot en paper. Després d'utilitzar aquesta eina i totes les practicades a classe me'n adono que són una bona manera d'organitzar la informació, pots disposar d'ella en qualsevol ordinador i a més és una molt bona manera de compartir-la amb altres usuaris i que puguin fer la seva aportació per millorar-la.

Com a futura educadora estic convençuda que és una bona eina per ser utilitzada a l'aula amb els alumnes.

Espero que us hagi agradat i ens veiem aviat...



dilluns, 30 de desembre del 2013

Activitat intel·lectual desenvolupada a través de les TIC

Una altre manera de desenvolupar l'activitat intel·lectual a través de les TIC és la que defineix Benjamin Bloom.

El domini de les habilitats cognitives es pot reflectir en aquest gràfic:



Tota la informació referent a aquestes habilitats cognitives la podem trobar al següent enllaç

Una persona intel·ligent és aquella que domina totes aquestes habilitats cognitives.

Adjunto una relació d'algunes eines utilitzades al llarg del curs en relació amb les habilitats cognitives que s'han de treballar.




Les 4 metàfores de Charles Crook

Una manera de conceptualitzar els aprenentatges amb l'ordinador és a partir de 4 metàfores que va definir Charles Crook al seu llibre "Ordenadores y aprendizaje colaborativo"
A partir d'aquestes metàfores s'explica com la tecnología ens pot ensenyar o ajudar a aprendre en funció del paper que jugui l'ordinador.
Podeu trobar informació de les metàfores al blog del nostre professor: Jordi Simón
Aqui deixo una taula amb exemples de cada metàfora.



La metàfora que des del meu punt de vista no aporta gran quantitat de coneixements al infant és La metàfora tutorial: L'ordinador com a tutor.

Les característiques d'aquest tipus d'activitats és que són lúdiques, interactives, l'ordinador avalua, ens dona la teoria i després la pràctica.
És una bona eina ja que l'infant aprén d'una manera dinàmica, motiva a l'infant ja que el programa diu si ho fa bé o malalment.
Pot ser dolent ja que el nen pot anant passant pantalles i no fer-ho d'una manera correcta, és el mateix mètode que hem fet servir tota la vida. No deixa al nen imaginar ni crear.
Aquest tipus de programes només donen instruccions als nens i tot es basa en el mateix, teoria i pràctica (associar els conceptes, relacionar...)
Són jocs que predominen les mecàniques i es podrien fer servir de complement per adquirir unes mecàniques com de rapidessa, de capacitat de reacció...

Citar és molt important!

En aquesta entrada vull transmetre l'importància de Citar.
A tots els treballs s'ha de citar d'on hem tret la informació per fer-lo i és molt important fer-ho d'una manera ordenada seguint un mateix estil que ha estat establert. Aquesta manera de citar s'anomena APA.


Aquestes cites serveixen poder fer les referències als llibres, webs i de tots els recursos utilitzats i d'on hem tret la informació.

Una eina molt senzilla de fer les cites amb estil APA és el Word.

En el Word, a la pestanya Referències és on trobem el botó per introduir les cites. Us deixo un petit "manual" per poder trobar-les.






Com podeu veure es quedaran guardades totes les cites que introduïu.


Hi ha varis tipus de cites:

1. Hi han cites en les que es posa l'autor avans. Només hi faltaria l'any. En aquestes cites després del nom de l'autor s'ha d'agregar la cita. Per agregar aquesta cita s'ha d'anar a la pestanya del word "Referències" i escollir "APA Sixth".
Un cop fet això clicarem a "Insertar cita" i escollim la font bibliogràfica.

Per posar les referències de tot el treball podem afegir-les a l'apartat "Bibliografia" > "Treballs citats"

Per citar a partir de números s'ha d'utilitzar la "ISO - Referència numèrica"

2. Hi ha cites que s'ha de citar l'autor ja que no ha sortit prèviament i per tant sortira el cognom i l'any.

3. També hi ha cites textuals. "Los niños tienen que ir al bosque". En aquestes cites s'ha de posar el número de pàgina on figura aquest text.
Per tant a la cita haurà de sortir la pàgina, autor i l'any.

Altres informacions del Word per si són d'interès:

Índex amb Word:

Per insertar un índex automàtic amb word cada cop que és posa un títol o subapartat, s'ha de seleccionar l'estil segons el que volguem (Títol 1, Títol 2...)
Un cop tenim els títols, per crear l'índex anirem a "Referències" i afegirem "Tabla de Contenido" que serà l'índex.
Aquest índex el podem anant actualitzant sempre que volguem només clicant a sobre de "Actualizar tabla".

El títol es pot canviar de color, lletra, tamany, etc. però sempre, un cop canviat, s'ha de seleccionar i clicar a, per exemple, si ho hem fet al Títol 1, ens posarem sobre de Títol 1 i clicarem el botò dret i escollirem l'opció "Actualitzar Títol 1 perquè coincideixi amb la selecció".

Sinònims al Word:

A més a més el word també te l'eina de buscar sinònims i antònims. La podem trobar a: "Revisar" > "Sinònims"

dissabte, 21 de desembre del 2013

Software!

Bé doncs, en aquesta entrada us parlaré dels Software.

Hi ha dos tipus de Software. Per una banda tenim el Software lliure i per altra el privatiu.

El programari lliure es defineix com aquell que garanteix, simultàniament, quatre llibertats:

- La llibertat d'usar-lo amb qualsevol finalitat.
- La llibertat d'estudiar-lo i adaptar-lo a les nostres necessitats.
- La llibertat de redistribuir-lo a tercers.
- La llibertat d'introduir-hi millores i fer-les públiques a fi que se'n beneficiï tota la comunitat.

 El Software privatiu, altrament conegut com a programari privatiu, és qualsevol programari amb restriccions en l'ús o modificació privada, o amb restriccions en la còpia i publicació de versions modificades o no modificades. Normalment el seu codi font no és disponible, o bé, sota restriccions. L'oposat al programari de propietat és el Programari lliure.

En aquest vídeo trobareu més informació.

dijous, 28 de novembre del 2013

Busquem Blogs interessants!

Bones!

A la classe del darrer dia vàrem buscar blogs interessants sobre educació a partir de la web: http://espiraledublogs.org/2013/

És una web interessant per cercar blogs que han guanyat diferents premis referents al contingut del blog, a la estètica...

Jo he cercat 3 que estan molt bé i els podeu trobar a la plana principal del meu blog.


dimecres, 27 de novembre del 2013

Els Mapes Conceptuals i altres eines per transmetre idees o emocions!

Bona nit!

El pasat dimarts a GTIC vàrem treballar eines per transmetre idees o emocions.

Algunes de les eines que vam treballar són:


  • Gloster: Eina per fer pòsters. Pot expressar idees o emocions.


  • Padlet: Eina que serveix com a "suro". Es poden penjar imatges o texts però en forma de notes. No es poden posar comentaris i és una eina molt sencilla. Està més orientat per penjar conceptes.

  • Wordle / ABCya: Eina que ens permet fer núvols de paraules. Aquests mapes de núvols serveixen per representar freqüencies. Quantes més vegades es repeteix una lletra, més gran sortirà.Serveix per donar-nos la orientació sobre un tema d'una manera molt visual. Podem transmetre una idea a patir de la importància d'aquesta en un espai molt reduit i fàcil de fer. La seva primera funció és per anilitzar textos


  • Mindmeister: Eina per fer mapes mentals. Serveix per expressar idees a través d'un esquema o mapa conceptual.
  • Gliffy: Serveix per fer diagrames de fluxos. Hi ha diverses formes i cadascuna d'elles té un significat diferent i s'ha de posar allà on calgui.
  • CMap Tools: És una eina que s'utilitza per fer mapes conceptuals. És una mica complicada d'utilitzar ja que s'ha de pensar molt bé com transformar el text en un mapa conceptual. Tot hi això penso que és molt útil per transmetre idees com si fós un resum.
Totes aquestes eines ens permeten expressar idees amb diferents recursos.

A classe la que em vist amb més profunditat ha sigut el CMap Tools. Per a que us feu una idea us posaré l'excercici que hem dut a terme.

TEXT:


El Dinar de Nadal


Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.

En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.

La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.
El dinar comença puntualment a les dues del migdia i  acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda

MAPA CONCEPTUAL:



IMATGE REPRESENTATIVA:


Si us fixeu tota l'estona estem transmetem la idea d'un dinar de nadal però en el text (facilitat per el Jordi Simón, el meu professor) veiem com la idea és més clara, és més precís i s'explica molta més cosa.

En el Mapa Conceptual, les idees és visualitzen millor i és molt esuqematic i fàcil de recordar però no és tan precís.

Per últim a la imatge, ens podem fer una idea del que està pasant però no ens transmet tanta informació com el text o el Mapa Conceptual. La imatge el que ens transmet sobretot són emocions. Veiem gent rient, passant-s'ho bé, veiem que estan de cel·lebració, pot transmetre l'amor que hi ha entre uns i els altres.

Així doncs, cada eina ens dona uns veneficis i s'ha de saber utilitzar l'eina adequada segons la idea o emoció que volguem transmetre.


L'altre eina que he utilitzat ha sigut el ABCYA. És una eina igual que el Wordle tot i que està més dirigida a infants més petits.

Fer un núvol d'idees és interesant per a tenir una visió general del tema a tractar. No tot és bò evidentment. Un núvol d'idees, l'inconvenient que té des del meu punt de vista és que si hi ha massa text, no s'enten gaire. Només ens quedaríem amb les paraules més utilitzades que són aquelles d'un tamany més gran.

Aqui deixo un exemple.


Aquest núvol d'idees al tenir poques paraules és bastant entenedor i molt visual però quan s'hi posen més, són bastant il·legibles.